10月14日，学院《数学分析》教学团队召开了教学研讨会，聚焦人工智能对数学教育、数学科研和人才培养带来的深层影响，重点探讨了AI时代如何激发学生数学学习热情、增强学习信心，以及相应的教学改革举措。
与会教师普遍感到，人工智能对数学教育和数学科研的冲击已经十分真切。AI不仅能答疑解惑，甚至已经能够介入研究级工作，解决了不少长期难题。这一现实，难免会让原本有志于数学工作和数学研究的学生感到失落——他们在数学学习与科研中获得的成就感，正在被稀释。在AI时代，如何激发学习数学的积极性、提振信心，是首先要面对的重要问题。
研讨中大家形成共识：AI时代，数学能力的培养不仅不能弱化，反而更加关键。使用AI、驾驭AI，离不开人的数学能力；在数学学习上，AI终究只是辅助，学生的主动学习动力仍是第一推动力。数学教育也要充分考虑国家需求和实际问题的应用，培养真正适应时代需要的高素质数学人才。
围绕这些认识，研讨会提出了一系列具体改革措施，包括：
1、强化师生交流，提升学生参与度。 减少单纯老师讲课的模式，为学生提供更多上讲台讲解的机会，让学生从被动听讲转向主动表达。
2、多向学生提问，现场考验理解程度。 通过课堂互动及时掌握学生的学习状态，促使学生保持思维活跃。
3、增加无AI考核方式。 增加随堂小测、考试、学生自我讲解等方法，强化过程管理，提升平时成绩的有效性，引导学生持续投入、独立思考。
与会教师表示，将积极在后续教学实践中检验并完善上述措施。
参加本次研讨会老师有唐仲伟、唐贻发、张争茹、高志强、王灯山、苏喜锋、袁文、潘亮、王加银、唐晗力。
