第一阶段数学建模通识培训
（一）目标
1.进一步理解课程改革、课程方案、课标核心的意义。
2.结合案例，正确认识数学建模的内涵、背景、趋势。
3.结合案例，理解数学建模与数学应用题区别。
4.了解项目目标、实施步骤。
（二）时间安排及工作要求
【1】通识培训（12月3日下午）全体会议。
工作要求：
介绍清楚课程改革的要求、数学建模的综述、数学建模与数学应用题区别。
【2】自学案例（12月3日——12月17日）。
工作要求：
1.结合项目组提供的不同学段数学建模典型案例，请老师们进行研学，理解数学建模项目的四个步骤：选题、开题、做题、结题。进一步体会培训的目标。
2.做中学，边学习、边思考、边实践，研制出一批具有导向性的优秀数学教学案例。
3.培训出一批可以参与数学建模教学培训工作的培训者。
4.探索有效的数学建模教学培训方案和模式。
第二阶段数学建模教学培训
（一）目标
1.学习“数学建模项目案例”，了解数学建模项目的四个步骤：选题、开题、做题、结题。
2.学习“数学建模教学案例”，了解“数学建模教学案例”的四个基本步骤和特点：
（1）研制数学建模项目案例。
水平一：改进现有的数学建模项目案例
水平二：研制新的数学建模项目案例
（2）设计凸显数学建模课特点的教学设计。
（3）教学实施——学生参与。
（4）反思完善——积累经验。
3.结合不同学段案例解读，认识数学建模设计中重点关注的几个问题。
（1）凝练以素养为导向教学目标；（社会主义核心价值观、中国学生发展核心素养、
数学核心素养、创新素养等）
（2）在目标指导下，教学结构清晰；（可以分阶段，把课前、课上、课后等有机结合
起来等）
（3）学生参与——活动：目标、要求、分工、结果（评价）。
（二）时间安排及工作要求
【3】教学培训（12月17日下午）
第一部分数学建模项目设计、教学设计解读，全体人员会议；
第二部分结合案例，分学段解读，分学段进行。
工作要求：
1.介绍清楚数学建模项目设计的四个步骤：选题、开题、做题、结题。
2.介绍清楚数学建模教学设计的四个基本步骤和特点。
3.项目核心组提供“数学建模项目设计”撰写说明。
第三阶段数学建模项目设计研制及培训
（一）目标
1.通过学习“数学建模项目案例”，理解数学建模项目的四个步骤：选题、开题、做题、结题。
2.能够结合本学校学生的实际，改进其他老师的“数学建模项目案例”，形成、并撰写适合本校学情的“数学建模项目设计”。
3.部分老师能够创新、研制并撰写出新的“数学建模项目设计”。
（二）时间安排及工作要求
【4】撰写数学建模项目设计（12月17日——1月7日）
工作要求：
1.项目核心组将试验区、实验校分组，确定专家指导。
2.每所实验学校每个年级（高三年级除外）的两位种子教师可以合作撰写一个“数学建模项目设计”。（可以改进其他老师的案例，使其校本化；也可以创新、研制并撰写出新的。）
3.每所实验校遴选推荐1-2个具有创新尝试的设计，经与地区教研员和本校核心工作组成员一起打磨完善后，于1月7日提交项目组。
【5】数学建模项目设计分组研修（1月8日——1月18日）
工作要求：
1.项目专家针对各学校提交的“数学建模项目设计”进行点评指导，提出改进建议，实验学校的相关老师进行及时修改完善。
2.经与地区教研员和本校核心工作组成员一起打磨完善后，在修改完善的基础上每个组遴选推荐两个优秀设计在1月19日的会上进行交流展示。
【6】数学建模优秀设计交流（1月19日下午）
工作要求：
1.项目设计优秀案例分学段汇报交流、专家点评。
2.项目核心组提供数学建模教学设计的基本要求。
第四阶段数学建模教学设计研制及培训
（一）目标
1.理解、掌握数学建模教学设计的基本要求，并要求落实在数学建模的教学设计中。
2.把已有的教学设计经验与数学建模教学设计有机结合起来，有所创新。
（二）时间安排及工作要求
【7】撰写数学建模教学设计（1月20日——2月20日）
工作要求：
1.根据“数学建模项目设计”，撰写数学建模教学设计，可以一个课时，也可以是2-3个课时。
2.每所实验学校每个年级（高三年级除外）根据完成的项目设计撰写教学设计。每所实验校遴选推荐1-2个创新案例的教学设计，经与地区教研员和本校核心工作组成员一起打磨完善后，于2月20日提交项目组。
【8】教学设计分组研修（2月21日——3月3日）。
工作要求：
1.项目专家针对各学校提交的教学设计案例进行点评指导，提出改进建议，实验学校的
相关老师进行及时修改完善。
2.经与地区教研员和本校核心工作组成员一起打磨完善后，在修改完善的基础上每个组遴选推荐两个优秀案例会上进行交流展示。
【9】教学设计案例交流（3月4日下午）
工作要求：
教学设计优秀案例分学段汇报交流、专家点评。
第五阶段教学实践及培训
（一）目标
1.能够把教学设计转化教学实践。
2.结合数学建模教学特点，驾驭课堂。
3.通过实践，进一步理解数学建模教学的价值和意义。
（二）时间安排及工作要求
【10】第一轮教学实践（3月5日——3月23日）。
工作要求：
1.在各小组指导专家引领下，每位种子教师于3月23日前，根据教学设计完整地开展
一次数学建模教学活动。
2.综合教学设计和教学实践，经与地区教研员和本校核心工作组成员一起打磨完善后，
每个组遴选推荐两个优秀案例在3月24--25日成果交流会上进行交流展示。
【11】研讨展示暨项目启动会（3月24日至25日）
工作要求：
1.活动控制在一天半时间，开展案例交流展示。
2.同时，开展项目进一步深入启动会。
第六阶段改进与完善总结与提升
（一）目标
1.对参训者的“数学建模项目设计”和“数学建模教学设计”进行改进与完善，成为各个实践学校开展数学建模教学的保留教学成果。
2.遴选一批优秀教师参加培训团队。
3.总结、提升指导教师进行数学建模教学的经验，为撰写指导教师数学建模教学、指导学生开展数学建模活动奠定基础。
4.总结、完善数学建模教学培训方案。
（二）时间安排及工作要求
【12】完善项目设计和教学设计（3月26日——4月10日）。
工作要求：
根据研讨会的学习情况，每一位种子教师对数学建模项目设计和数学建模教学设计做进一步的完善。
【13】第二轮教学实践（4月11日——4月30日）
工作要求：
每一位种子教师根据进一步改进完善后的项目设计和教学设计，在不同的班级再开展一次完整的数学建模教学活动。
【14】提交数学建模案例（5月1日——5月31日）
工作要求：
根据教学实际，再次完善数学建模项目设计和教学设计，于5月31日前按照要求向项目组提交完整的案例。
【15】开发第二个案例（5月1日——6月30日）
工作要求：
鼓励优秀的种子教师根据第一个案例的探索实践，自行开发第二个案例，在教学实践的基础上修改完善，可参照第一个案例向项目组提交第二个案例。
【16】总结项目成果
工作要求：
1.项目核心组组织专家汇总案例。6-8月对各种子教师提交的案例进行审读、完善，汇编成册。
2.项目核心组组织专家总结数学建模教师培训的理论与实践经验。
3.项目专家组组织专家总结完善培训方案和模式。
